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这次三下乡活动，我们队员团结一致，工作有条不紊的进行着。虽然，我们分成了不同的组，但我们的工作却并没有完全分割开来。有空闲时间的同学，就会主动帮助那些工作辛苦的组，比如后勤，调研和宣传。经过这几天的生活，我们的关系变得更加密切，更加团结。一起洗菜，一起做饭，一起吃饭，这些画面都无比的温馨和美好。
三下乡是一次走进农村，体验生活的绝佳机会。在这几天，我有空时都会去走走看看农村的景象，还有的时候去到学生们的家中和他们玩耍，多亲近他们。通过和学生们平常的交流沟通，我发现有一部分学生的家庭是单亲家庭，或者父母双方都外出打工，没人约束他们的行为，导致各种不良现象在校园内发生。身为老师，不仅为受欺负的同学感到伤心，也为那些欺负别人的学生感到心痛。我没有什么能力去改变些什么，只能一直在旁边劝说，只能在事件发生后多与那些个比较顽皮的孩子交流。亲近他们后，我发现他们也有他们的苦衷吧。做出的种种行为，只不过是想多获得一些关注，想要多一些关爱。他们每天都在用调皮的行为来装饰自己的内心，他们的内心，实际上比任何人都要脆弱。在几天尽我所能的多给他们关心照顾，可我还是不主张将自己的痛苦加在其他孩子的身上。这样，真正的问题还是不会得到任何的改变，还会给别人带去痛苦。
这几天，几乎天天都有功课可学。有时自己没课，但可以从队员们每晚的谈话所说的问题中学习。想想如果是自己遇到这样的问题，自己该如何解决。或者反思上一节课自己的不足之处，想想改进的方法。我上第一节手工课时，因为太严厉，起到了反效果。课堂更加安静不下来，于是我便在乱哄哄的教室上完我的第一节课。过后，我不禁想，为什么有的队员使用严厉的方法可以管得住学生，而我却不可以。静下心来想想这些问题，便可知道答案。那个队员教的是五六年级的，那个年纪的学生比较成熟懂事，严厉一点比较镇得住场。但我教的是一二年级的，他们的学习能力比较强，你每一句批评的话语，他们都会有样学样地说出来，这时，教师就比较尴尬了。镇不住场，纪律乱掉了，这是一次失败的课堂。
吸取经验教训，我后来的手工课纪律就好很多了。教训经验不仅来自我自己，还有其他队员的课堂。有个队员和一个学生玩得比较好，可就是因为在这位队员的课堂中，这个学生不满我们队员不叫她回答问题，便跟这个队员闹别扭。经我了解，这位队员已经提问过她两次了，不能老是提问同一个人，这样引起别的学生不满的情绪。可她不理解，我慢慢地解释了几遍，她还在闹别扭。我不禁感叹，大人和小孩子思想世界的极大差异。那个队员那几天也比较灰心，认为自己教不好学生，甚至一度不想当教师，也不想面对孩子了。我看在眼里，也去找自己的父母求助。我把父母的意见跟她说了之后，她也慢慢想通了，不再灰心。可剩下的时间太短，不知如何改变。
还好几天后，这个学生给她写了封道歉信，叫我送给这个队员。她看了信后，感慨了一番，便回了封信给她的学生。我没跟去，不知她们说了什么，但看得出那个队员很开心。我心里也就松了一口气。
三下乡，我们不仅仅是锻炼自己的教学技巧，更是一次心灵之旅。近距离的接触学生们，让我感触良多，让我收获良多，这一次经历真的让我受益匪浅。感谢这次三下乡。
撰文／潘舒
来源／生命科学与技术学院“传承”社会实践队
三下乡是一次走进农村，体验生活的绝佳机会。在这几天，我有空时都会去走走看看农村的景象，还有的时候去到学生们的家中和他们玩耍，多亲近他们。通过和学生们平常的交流沟通，我发现有一部分学生的家庭是单亲家庭，或者父母双方都外出打工，没人约束他们的行为，导致各种不良现象在校园内发生。身为老师，不仅为受欺负的同学感到伤心，也为那些欺负别人的学生感到心痛。我没有什么能力去改变些什么，只能一直在旁边劝说，只能在事件发生后多与那些个比较顽皮的孩子交流。亲近他们后，我发现他们也有他们的苦衷吧。做出的种种行为，只不过是想多获得一些关注，想要多一些关爱。他们每天都在用调皮的行为来装饰自己的内心，他们的内心，实际上比任何人都要脆弱。在几天尽我所能的多给他们关心照顾，可我还是不主张将自己的痛苦加在其他孩子的身上。这样，真正的问题还是不会得到任何的改变，还会给别人带去痛苦。
这几天，几乎天天都有功课可学。有时自己没课，但可以从队员们每晚的谈话所说的问题中学习。想想如果是自己遇到这样的问题，自己该如何解决。或者反思上一节课自己的不足之处，想想改进的方法。我上第一节手工课时，因为太严厉，起到了反效果。课堂更加安静不下来，于是我便在乱哄哄的教室上完我的第一节课。过后，我不禁想，为什么有的队员使用严厉的方法可以管得住学生，而我却不可以。静下心来想想这些问题，便可知道答案。那个队员教的是五六年级的，那个年纪的学生比较成熟懂事，严厉一点比较镇得住场。但我教的是一二年级的，他们的学习能力比较强，你每一句批评的话语，他们都会有样学样地说出来，这时，教师就比较尴尬了。镇不住场，纪律乱掉了，这是一次失败的课堂。
吸取经验教训，我后来的手工课纪律就好很多了。教训经验不仅来自我自己，还有其他队员的课堂。有个队员和一个学生玩得比较好，可就是因为在这位队员的课堂中，这个学生不满我们队员不叫她回答问题，便跟这个队员闹别扭。经我了解，这位队员已经提问过她两次了，不能老是提问同一个人，这样引起别的学生不满的情绪。可她不理解，我慢慢地解释了几遍，她还在闹别扭。我不禁感叹，大人和小孩子思想世界的极大差异。那个队员那几天也比较灰心，认为自己教不好学生，甚至一度不想当教师，也不想面对孩子了。我看在眼里，也去找自己的父母求助。我把父母的意见跟她说了之后，她也慢慢想通了，不再灰心。可剩下的时间太短，不知如何改变。
还好几天后，这个学生给她写了封道歉信，叫我送给这个队员。她看了信后，感慨了一番，便回了封信给她的学生。我没跟去，不知她们说了什么，但看得出那个队员很开心。我心里也就松了一口气。
三下乡，我们不仅仅是锻炼自己的教学技巧，更是一次心灵之旅。近距离的接触学生们，让我感触良多，让我收获良多，这一次经历真的让我受益匪浅。感谢这次三下乡。
撰文／潘舒
来源／生命科学与技术学院“传承”社会实践队
